Haïti : Le Ministre Augustin ANTOINE annonce un train de mesures d’accompagnement pour la rentrée scolaire 2025, selon un document officiel

Port-au-Prince, le 16 Septembre 2025 - Le P'tit Journal Haïti

En conférence de presse tenue, le vendredi 12 septembre courant, à l’Inspection Générale de l’Administration de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, sise à Musseau, le Ministre Augustin ANTOINE a annoncé un ensemble de mesures relatives à la rentrée scolaire 2025, fixée au mercredi 1er octobre prochain. La cérémonie officielle de l’inauguration de l’année académique 2025-2026 se déroulera à l’Ecole Nationale de Maquillon, localité communale des Perches, dans le Nord-Est du pays, autour du même thème : « Restaurer l’autorité de l’école ». C’est aussi la date retenue pour le lancement officiel d’une vaste Campagne d’alphabétisation ciblant 1.500.000 adultes à l’échelle nationale, selon le titulaire du MENFP.

En effet, le Ministre Augustin ANTOINE était accompagné, à cette conférence de presse, du Secrétaire d’État à l’Alphabétisation et de l’Éducation Non-Formelle, Mozart CLÉRISSON ; du Directeur général du MENFP, M. Yves ROBLIN ; de la Directrice générale du Fonds National de l’Éducation (FNE), Mme Sterline CIVIL ; du Coordonnateur général du Programme national des Cantines Scolaires (PNCS), Me Kévenot DORVIL ; de l’Inspecteur général du MENFP, Prof. Renan MICHEL ; du Coordonnateur général des Directions Départementales d’Éducation, Jean Wilnor PIERRE; de la Directrice des Ressources Humaines (DRH), Anne Monique LUNDI ; du Directeur des Affaires administratives du MENFP, M. Guichard CHÉRY; du Directeur de l’Enseignement secondaire (DES), M. Miguel FLEURIJEAN ; du Directeur de l’Enseignement fondamental (DEF), M. Kendy NICOLAS ; du Directeur du Bureau National des Examens d’État (BUNEXE), M. Osny JEAN-MARIE et du Directeur départemental d’Éducation de l’Ouest (DDEO), Prof. Louisseul Étienne FRANCE.

Après avoir fixé le cadre de cette conférence de presse, le titulaire du MENFP a indiqué certaines dispositions arrêtées par le Gouvernement. Les autres intervenants étaient tenus de préciser, chacun en ce qui le concerne, les actions entreprises à court terme, et celles qui le seront à moyen terme dans la perspective d’assurer le bon déroulement de la prochaine année scolaire. Suivant les statistiques communiquées par le professeur Yves ROBLIN, Directeur Général du MENFP, cette rentrée scolaire concerne près de 4.000.000 d’élèves, 150.000 enseignants évoluant dans environ 18.500 établissements scolaires publics et privés.

Pour cette rentrée scolaire, voici les dispositions détaillées par le Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle :

1. Dans le cadre du Programme Cash-Transfert Education, avec l’accompagnement du Fonds d’Assistance Économique et Social (FAES), un appui financier sera accordé à près de 240.000 parents d’élèves fréquentant des écoles fondamentales publiques, communales, presbytérales et communautaires ;

2. En plus d’un quatorzième mois de salaire que le Gouvernement d’Alix Didier FILS-AIMÉ s’apprête à octroyer aux agents de la fonction publique, un chèque cumulant quatre montants mensuels de la Carte de débit sera remis avant la rentrée aux enseignants et au personnel éducatif;

3. Distribution de 2.220.000 exemplaires du « Liv inik » pour les classes de 1e à la 4e Année Fondamentale dans les écoles publiques et privées ;

4. Distribution de kits scolaires ;

5. Distribution et application du Manuel de gestion des lycées prescrivant, entre autres, l’affectation d’un comptable qui s’occupera, en même temps, de l’administration financière de trois ou quatre lycées, suivant le cas.

6. Création d’une Commission d’Ethique et de Redevabilité dans chaque Direction Départementale d’Education (DDE). Elle sera chargée de recueillir les doléances des parents et des élèves portant sur d’éventuels cas d’abus financiers, ou de toute autre nature, impliquant le personnel administratif ou pédagogique des écoles ;

7. Renforcement et extension du Programme National des Cantines Scolaires dans 394 écoles, en vue de toucher 204.674 élèves, à travers les dix Directions Départementales d’Éducation. Une enveloppe de 1.2 milliard de gourdes est disponible à cette fin. Dans ce montant figure une contribution de l’ordre de 350.000.000 de gourdes du FNE. Le PNCS entend s’assurer que les produits locaux soient présents à hauteur de 70% dans les cantines au cours de cette année scolaire ;

8. En matière de réhabilitation d’infrastructures scolaires, le FNE accorde 170.000.000 de gourdes à des écoles du Grand Nord et 180.000.000 gourdes à des écoles du Grand Sud. Au total, 118 établissements scolaires publics et privés sont concernés par cette subvention. Le Fonds sécurise également 58.000.000 de gourdes pour les Universités Publiques Régionales (UPR) du Grand Nord et 52.000.000 gourdes pour les Universités Publiques Régionales (UPR) du Grand Sud. En attendant de finaliser l’accompagnement pour des écoles de l’Ouest, le FNE fournit déjà une assistance à une vingtaine d’écoles de Cité-Soleil. L’accompagnement du Fonds national de l’Education couvre la distribution de « Bons scolaires » aux parents les plus vulnérables ;

9. Sur les 5.000 demandes de nomination priorisées pour l’exercice 2024-2025, plus de 2.300 ont été traitées, puis acheminées à l’Office de Management des Ressources Humaines (OMRH) ; environ 7.000 sont en attente de crédit. En ce qui a trait au premier lot, 1.194 lettres de nomination sont enregistrées, et du nombre il faut compter 797 lettres qui seront remises sous peu aux enseignants ;

10. A partir de l’année académique 2025-2026, la promotion automatique est obligatoire au niveau du premier cycle de l’école fondamentale. Pas de redoublement pour les élèves de 1ère, de 2e et de 3e Année Fondamentale.

D’autre part, le MENFP compte poursuivre, avec encore plus de détermination, le dialogue social avec les syndicats, dans l’idée de faciliter la régularisation du statut du personnel administratif et du personnel enseignant. Le Ministre Augustin ANTOINE dit avoir promis d’autres mesures pouvant adresser les problèmes structurels de l’école haïtienne.

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